(Оценить работу)

 Loading ...

Зачем они воруют.

Каждый ребенок хотя бы раз в жизни что-нибудь крадет. Возможно, существуют исключения, но я ни разу не слышала опровержения, высказывая это утверждение в самых различных аудиториях старшеклассников, студентов, молодых и не слишком молодых родителей

Обычно события разворачиваются следующим образом. Ребенку очень нравится какая то вещь, и он не может побороть соблазн. Он берет эту вещь и уже в следующий момент испытывает целую гамму чувств. Радость обладания желанной вещью - только одно из них. Одновременно ребенок испытывает страх быть застигнутым на месте преступления, стыд, боязнь разоблачения. Несколь­ко позже ребенок обнаруживает, что он не может свободно пользоваться присвоенной вещью, если не объяснит факт ее появления. Когда родители бдительны, это может быть совсем не просто и очень неприятно. Еще через некоторое время ребенок может стать свидетелем горя бывшего хозяина украденной вещи. Горя, которое причинил лично он, в этом у ребенка нет сомнений. Он слышит, как единодушно осуждают вора окружающие люди, и его еще сильнее охва­тывают стыд и страх разоблачения. Этого бывает достаточно, чтобы ре­бенок больше никогда не захотел присвоить чужую вещь - даже если его не поймали. Если же воришку улича­ют и он проходит все стадии разоблачения и прилюдных извинений, это, как правило становится уроком на всю жизнь. Важно только правиль­но выбрать меру наказания. С одной стороны, не подорвать у ребенка веру в то, что он все-таки любим, что он может быть прощен и сможет вновь добиться уважения окружающих и доверия друзей. С другой стороны, ре­бенок должен почувствовать, на­сколько его проступок серьезен.

(+4 rating, 4 votes)

 Loading ...

Оглавление

1.  

Вступление………………………………….

2

2.  

Ломоносов как поэт……………………………

2

3.  

Биография…………………………………………

4

4.  

Работа над русским языком…………………

9

5.  

Заключение………………………………………

10

6.

Список использованной литературы……

(+8 rating, 10 votes)

 Loading ...

1. ПРИРОДА ЛУНЫ:

1) Поверхность Луны.

2) Лунные породы.

3) Физические условия.

2. ФАЗЫ ЛУНЫ.

3. ЛУННЫЕ ЗАТМЕНИЯ.

4. ТЕОРИЯ ДВИЖЕНИЯ ЛУНЫ.

1) Четыре лунных месяца

2) Лунные неравенства

3) От кинематики- к динамики.

4) Как строить теорию.

5. ИССЛЕДОВАНИЯ ЛУНЫ.

6. РОЛЬ ЛУНЫ ДЛЯ ЖИТЕЛЕЙ ЗЕМЛИ.

(+1 rating, 1 votes)

 Loading ...

Содержание:

Черные дыры вселенной _3

Гипотезы и парадоксы 6

Заключение _14

Список использованной литературы _15

Черные дыры вселенной

В этом явлении, казалось, содержится столько необъяс­ни­мого, почти мистического, что даже Альберт Эйнштейн, чьи теории, по сути дела, породили представление о черных ды­рах, сам просто не верил в их существование. Сегодня астро­физики все больше убеждаются, что черные дыры - это реаль­ность.

(Оценить работу)

 Loading ...

В своей работе я анализирую антропонимическую систему в рассказах раннего творчества А.П.Чехова ( 1880 – 1883гг. ) и антропонимическую систему в рассказах более позднего периода (1886 – 1900гг.).

Ранние рассказы : «Письмо к ученому соседу», «Мой юбилей», «Жизнь в вопросах и восклицаниях», «Пропащее дело», «Он и она», «Живой товар», «Цветы запоздалые», «Пережитое», «Мошенники поневоле», «Радость», «За двумя зайцами погонишься , ни одного не поймаешь», «Перед свадьбой», «Петров день», «Суд», «Забыл!!», «Жены артистов», «Корреспондент».

(Оценить работу)

 Loading ...

Пушкин называл Карамзина первым историком и последним летописцем. Наибольшую славу принесло Карамзину главное сочинение его жизни – «История государства Российского».

Николай Михайлович Карамзин родился в 1766 году в семье небогатого симбирского помещика. По обычаю того времени мальчика при рождении записали на военную службу, поэтому, достигнув «возраста», Карамзин поступил в полк уже в чине поручика. Но молодой человек мечтал о совсем другой жизни. Армейская служба тяготила его. Поэтому после смерти отца , получив небольшое наследство, он вышел в отставку. В это время будущему историку исполнилось 23 года.

(-1 rating, 1 votes)

 Loading ...

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Вопросы терминологии 5

Нарушения поведения 7

Типология агрессивного поведения современных подростков 11

Причины и специфика проявления агрессивности детей

на разных стадиях подросткового возраста 14

Половозрастные особенности проявления агрессивности

в поведении детей подросткового возраста 20

(Оценить работу)

 Loading ...

I. Введение.

Реферат о педагогических взглядах Ж.Ж.Руссо мне бы хотелось начать с краткого экскурса в историю, т.к. я считаю важным влияние среды и исторической ситуации на формирование педагогических взглядов.

Капиталистический строй складывается во Франции еще задолго до буржуазной революции 1789-1794 годов. В стране, в основном аграрной, во второй половине XVIII века широко распространилась капиталистическая мануфактура. Но феодальные отношения сильно препятствовали развитию капитализма. Народное движение, направленное против феодального строя, оказало большое влияние на весь ход политической жизни XVIII века. В этот период оживляется борьба писателей и ученых, выразителей буржуазной идеологии, против феодальных порядков. В своих сочинениях они громили феодальное мировоззрение, разбивали официальные религии (некоторые просветители были атеистами) задолго до наступления революции. В 50-80-х годах XVIII века, в предреволюционные годы, их выступления приобрели особенно острый характер.

(Оценить работу)

 Loading ...

Содержание

Введение 3

1.Система допрофессионального образования в России 5

1.1.Структура допрофессионального образования в России 5

1.2.Характеристика системы допрофессионального педагогического образования 9

2. Адаптация будущего учителя в системе допрофессионального

образования 11

(-1 rating, 1 votes)

 Loading ...

План:

I. Вводная часть.

I.1. Понятие личности в психологии. Структура и

направленность личности.

I.2. Может ли личность повлиять на ход истории.

II. Основная часть. Роль личности Сталина в истории

России.

II.1. Общий анализ жизнедеятельности Сталина.

II.2. Роль Сталина в истории России.